学院前身是2008年河南省教育厅批准的河南省示范性软件职业技术学院，2013年学院独立设置，更名为软件学院，2015年被学校遴选为首批创业教育二级学院，2020年被河南省教育厅、河南省工业和信息化厅、河南省发展和改革委员会批准为河南省特色化示范性软件学院建设单位。
一、专业介绍
学院现有软件工程（包括Java技术、前端与移动开发、云计算、游戏开发技术4个方向）和数据科学与大数据技术两个本科专业。其中：
软件工程----2017年获批为省级专业综合改革试点；
在河南省专业评估中，全省排名第7；
全校44个参评专业中总分排名第5；
----2020年获批为省级一流本科专业建设点；
----2021年获批为国家级一流本科专业建设点。
二、师资力量
学院现有专兼职教师86人。其中：教授7人，副教授26人，高级实验师2人；博士学位12人，其余全部具有硕士学位。另从国内外著名高校、IT企业聘请多名客座教授、高级工程师和培训师为兼职教师。教师中有河南省教育厅学术技术带头人、河南省教育厅青年骨干教师、河南省教学标兵、安阳市科技新星、安阳市优秀专业技术人才、国家万名创业导师等。
三、教学、科研平台
近五年来，学院教师在教学、科研方面取得一定成绩。
（1）教学研究
主持和参与国家级教学成果二等奖1项；
省级教学成果一等奖2项、二等奖3项；
省级线下线上混合式一流本科课程1门；
省级本科高等学校精品在线开放课程1门；
省级虚拟仿真一流本科课程1门；
省级思政样板课程1门。
4人获河南省教育系统教学技能竞赛一等奖；
3人获河南省本科高校青年教师课堂教学创新大赛奖，其中一等奖1人、二等奖2人；
15人获学校青年教师课堂教学竞赛、说课比赛一等奖。
（2）科学研究
主持国家自然科学基金项目3项；主持省级项目14项；获得国家发明专利15项；发表论文284篇，其中被SCI、ISTP、EI检索154篇，中文核心论文130篇，教改论文56篇，在科学等出版社出版专著36部；主持获得省级科学技术进步三等奖2项，其他省部级奖30余项。
获批河南省甲骨文化智能产业工程研究中心、安阳市大数据及数据挖掘重点实验室、安阳市中小企业云计算重点实验室等省、市级科研平台。
（3）教学平台
学院拥有较完善的实践教学体系和教学设施。成立有：
1个省级实验教学示范中心；
1个省级校外实践教育基地---大学生校外实践教育基地；
1个实践教学中心，负责学生全学程专业实习实训；
23个专业实验室；
1个创新创业孵化基地。
实验室有高配计算机1000余台，教学实训仪器设备总值超过1000万元。
在北京、上海、杭州等地与多家大型软件企业签订合作建有8个校外实习实训基地，其中省级校外实践教育基地1个，教育部产学合作协同育人项目6项。
（图2--教学楼402实验室） （图3--教学楼505实验室）
（图4--教学楼507实验室） （图5--教学楼604实验室）
（图6--创新创业孵化基地） （图7--虚拟仿真实验室）
四、学生工作
学院积极推进基于OBE理念下的CDIO工程教育模式的教育教学改革，对标对表国家专业质量标准、工程教育认证标准修订人才培养方案，形成了一套创业教育与专业教育相融合、专业素质与课外素质相融合、实习实训与毕业设计相融合的“三融合”德智体美劳全面发展的人才培养体系。
作为学校书院制育人模式改革试点，积极推进彰德书院建设，实行全员导师制，学生入学开始，学业导师和成长导师来指导学生的学习与成长。
创新氛围向好。组织学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛、中国大学生计算机设计大赛、中国高校计算机大赛-团体程序设计天梯赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等学科竞赛，获国家级、省级奖项多项，以赛促学、以赛促教的氛围正在形成，学生就业核心竞争力显著增强。麦克斯公司毕业生培养质量评价报告显示软件工程专业学生高质量就业、薪资连续7年稳居全校第一。
校园文化丰富多彩。举办创客文化节、计算机技能大赛、程序设计大赛等专业特色活动；举办军歌校歌比赛、美心操大赛、交谊舞比赛、校园歌手大赛、篮球赛等文体活动；举办主题创意联赛、主题作品征集活动、文创形象设计大赛等文创类活动；举办废物改造、劳动教育等公益活动；举办社区志愿服务、敬老院慰问老人、义务维修等志愿服务活动等。
（图8--学生参加企业认知实践活动）（图9--学生参加专业认知实习）
（图10--学生参加计算机设计大赛） （图11--学生参加校运动会）
五、办学特色
学院党委高度重视党支部建设和党员教育，以高质量党建推进学院事业高质量发展。教工党支部2020年获得教育部首批样板党支部。围绕立德树人根本任务，落实新时代教育评价总体改革方案。率先开展“书院制”改革，实行全员导师制，从学生入学开始，学业导师和成长导师来指导学生的学习与成长。积极探索“三全育人”新途径，实现过程评价和结果评价相结合，促进学生德智体美劳全面发展。
以新工科建设为导向，对标工程教育认证、国家质量标准，落实OBE理念，形成专业教育与创业教育相融合、专业素质与非专业素质相融合、实习实训与毕业设计相融合的德智体美劳全面培养的软件工程和大数据专业应用型人才培养体系。聚焦国家软件产业发展重点，面向数字化转型和文旅文创融合等国家经济社会发展需求，推进“新工科”建设，利用大数据、云计算和人工智能等新技术，开展新型平台软件研究，推动关键技术突破，形成学科特色。
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